1978年開始,世界衛(wèi)生組織(WHO)一直采用美國NCHS生長曲線作為世界兒童生長參數(shù),直到2005年,為避免以一個國家的兒童生長作為國際理想的兒童生長參數(shù),WHO制定了新的兒童生長參數(shù),由全球多個中心收集0～24個月兒童大樣本的縱向資料和...[繼續(xù)閱讀]

    (1)　早產(chǎn)兒　低出生體重(LBW<2500g)和極低出生體重(VLBW<1500g)早產(chǎn)兒的生長與正常體重的足月兒不同,與正常嬰兒比較時,應矯正早產(chǎn)兒年齡(即矯正到40周胎齡),否則可能誤診為體重不增(fail　to　thrive)。(2)　有特殊健康需要兒童　智...[繼續(xù)閱讀]

    體塊指數(shù)(body　mass　index,　BMI)是衡量兒童營養(yǎng)狀況的重要指標,同時也是兒童肥胖癥診斷的重要參考指標,能更有針對性地評價兒童體格發(fā)育狀況,有利于提高兒童個體化保健的水平。BMI與身體脂肪以及皮下脂肪測量顯著相關(guān),可成為超...[繼續(xù)閱讀]

    (1)　母親-胎兒營養(yǎng)　對胎兒-胎盤-母體這一系統(tǒng)的研究還處于起步階段,重點集中在探討影響產(chǎn)前生長發(fā)育的各種因素以及這些因素的長期作用,包括胎兒生長激素的調(diào)節(jié)以及營養(yǎng)因素在這個過程中的作用。(2)　微量元素　近來的研究...[繼續(xù)閱讀]

    兒童生長異?？砂??、佟∩砀叩陀谕g同性別兒童第3百分位或高于第97百分位;②　生長速度比同齡同性別兒童平均生長速度快或慢2個標準差;③　青春期突增年齡比同齡同性別兒童平均突增年齡提前或落后2個標準差。當兒童的體...[繼續(xù)閱讀]

    對兒童體格發(fā)育的評價包括生長水平、生長速度及勻稱度三個方面。(1)　生長水平(橫斷面評價)　指將某一年齡所獲得的某一項體格生長測量值與參考人群相比,得出該兒童在同質(zhì)人群(同年齡、同性別)中所處的位置。生長水平既可了...[繼續(xù)閱讀]

    對兒童膳食調(diào)查結(jié)果評價時應包含下列內(nèi)容,計算分解后做出評價,以改進存在的不足。(1)　總能量供給　每日攝入總能量達到推薦的同齡兒供給量的80%為正常,低于70%為不足;長期超過推薦量50%可引起肥胖。(2)　蛋白質(zhì)攝入量與優(yōu)質(zhì)蛋...[繼續(xù)閱讀]

    國內(nèi)常用的智力評估工具約10余種,大多引自國外。較通用的是韋氏(學前)兒童智力量表(WPPSI、WISC)、斯坦福-比奈智力量表(S-B)、考夫曼兒童成套評估(K-ABC)、麥卡錫兒童智能量表(MSCA)。(1)　S-B量表　是最早的智力量表之一,最新版本S...[繼續(xù)閱讀]

    生命早期的心理發(fā)展與生理生長緊密聯(lián)系,隨年齡加大,生理和心理的發(fā)展才能逐漸區(qū)分,故用于嬰幼兒的量表稱心理發(fā)展量表。國際上最有影響的是Gesell和Bayley編制的發(fā)展量表。Gesell發(fā)育量表用于0～3歲兒童,可測定兒童發(fā)育成熟水平...[繼續(xù)閱讀]

    智力測驗是社會發(fā)展的產(chǎn)物,是醫(yī)學、心理學的需要。智力測驗應用于兒科和兒童保健的目的主要有早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷發(fā)育上有問題的兒童,以便早期矯治;評價兒童智力低下的程度;對一些神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病是否伴有心理發(fā)...[繼續(xù)閱讀]