在一個大森林，有一只蜜蜂和螞蟻是好朋友。有一天，螞蟻和蜜蜂碰面了，他們兩一起去散步。螞蟻突然看見蜜蜂的肚子大大的，便問道：“蜜蜂妹妹，你為啥挺著個大肚子呀！”蜜蜂高興的說道：“我馬上就要做媽媽了！我的肚子里是我自己的可愛的3 個寶寶呀！到時候你可以幫我來接生嗎？”“原來是...[繼續(xù)閱讀]

    “滴滴香濃，味道好極了??”我說著我的經(jīng)典臺詞，坐在臥室的小圓桌子前喝著麥香牛奶。不知怎么，我就喜歡麥香的味道。因為看著那未沖泡的小顆粒堆積在一塊，就能想起像金子般的小麥在湛藍湛藍的天空下伴著風搖晃。那情景，多美呀??這是一個星期六的中午，雖然秋天悄悄地來臨，但看起來卻...[繼續(xù)閱讀]

    課本上讀黃河，如讀一條曲折幽深的小溪；蒲扇下讀黃河，如讀螢火蟲一閃一閃的燈跡；夢境中讀黃河，如讀母親倚門喚兒的親昵；唐詩里讀黃河，如讀“將進酒”中的豪氣??那“黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回”的氣勢，那“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的雄渾，那“黃河落天走東海，萬里寫入...[繼續(xù)閱讀]

    懶豬，起床了啦，都幾點了？隨聲望去，一個扎著粉色圍裙的女孩從廚房里端著盤子走出來。知道了，別再叫了，紫。從被窩里爬出來，頂著一頭雞窩頭，拖拖拉拉地走進衛(wèi)生間。懶豬，再不快點，上課就遲到了哦。紫好心提醒著。還說我呢，你呢，上班也快遲到了哦，快去吧昂，我還要靠你養(yǎng)活呢！女孩...[繼續(xù)閱讀]

    這么多年了，我最不能忘懷的還是那次的下雨，是它讓我第一次感受到了父愛，是它第一次讓我感受到了自己的重要，是它讓我第一次知道自己是多么的幸福。那是個陰沉的的下午，不久就下起了傾盆大雨，大家的心情也因為天氣而不像平時那么高興了。很快就放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)被家長節(jié)奏，他們回家...[繼續(xù)閱讀]

    傷感，孤獨，悲涼秋。看著窗外的樹，泛黃的落葉時不時的落下來，只剩幾片在樹上茍延殘喘。風很大，心，也很涼。劉海被風肆意吹起，樹葉在風中颯颯作響，我不禁瑟縮了一下，秋，真涼。我已上初二，面對事情應(yīng)該成熟許多，但最近的一次800 米測試，我卻十分緊張，摸著自己忐忑的心，我想起之前...[繼續(xù)閱讀]

    爸爸媽媽都是朝九晚五的上班族，每天晚飯后不是溜溜彎兒，就是看看電視?？墒亲罱野l(fā)現(xiàn)他們吃飯時，都是風卷殘云的狼吞虎咽。爸爸不紳士，媽媽不淑女。邊吃邊說著一些莫名其妙的話：我的蘿卜該摘了，昨天丟了草莓吃晚飯，碗也不刷就跑進書房。一屁股坐在電腦前，房間里還時不時傳來他們的爭...[繼續(xù)閱讀]

    “清楚具體地記敘校園生活中的人和事”是初中生的習作基本功。發(fā)生在師生之間的事，大家應(yīng)該很熟悉、有體驗、有話說。而這里的關(guān)鍵點就在于如何把這些事情寫得清楚具體，塑造出個性鮮明的師生形象?！扒宄本褪墙淮靡靼?，思路清、層次明?！熬唧w”是寫好記敘文的不二法門，要做到具體，...[繼續(xù)閱讀]

    任何一件事情,總是要有它的“起因”、“經(jīng)過”、“高潮”和“結(jié)局”,把文章所述事件不同凡響的結(jié)局或其中某個片段提到文章的開頭展現(xiàn)出來，吊起讀者的胃口之后，再順敘事件的其他內(nèi)容，這就是倒敘。 倒敘的目的主要有三點：一是為了強化文章的思想內(nèi)容，而將最能表現(xiàn)中心思想的片段提到最前面...[繼續(xù)閱讀]

    插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的故事或回憶，但故事或回憶敘述完又必須回到主要情節(jié)的敘述方法。 在敘事性文章作品的情節(jié)發(fā)展進程中，作者在安排貫穿線索較長的情節(jié)時，為避免行文的呆板，追求敘事的節(jié)奏和波瀾，...[繼續(xù)閱讀]