J.布魯納關(guān)于兒童智力發(fā)展的理論。它基本上與J.皮亞杰的理論相似,但把兒童智力發(fā)展的全過(guò)程分為3個(gè)階段,分別稱(chēng)作動(dòng)作性表象階段、形象性表象階段和符號(hào)性表象階段。布魯納對(duì)這些表象的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化進(jìn)行了深入的探索 (本文共 3526 字 , 1 張圖 ) [閱讀本文] >>
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 J.布魯納關(guān)于兒童智力發(fā)展的理論。它基本上與J.皮亞杰的理論相似,但把兒童智力發(fā)展的全過(guò)程分為3個(gè)階段,分別稱(chēng)作動(dòng)作性表象階段、形象性表象階段和符號(hào)性表象階段。布魯納對(duì)這些表象的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化進(jìn)行了深入的探索 (本文共 3526 字 , 1 張圖 ) [閱讀本文] >>