骨胳的生長(zhǎng)發(fā)育異?？蔀槿硇?、偏側(cè)性或局限性。遺傳特征、內(nèi)分泌紊亂、營(yíng)養(yǎng)不足及代謝障礙等均可致全身性(見(jiàn)“高身材”條,22頁(yè)及“矮身材”條,23頁(yè))或多發(fā)性或局限性的成骨障礙、骨營(yíng)養(yǎng)不良及其他發(fā)育缺陷,而造成各種形...[繼續(xù)閱讀]

    人群身高呈常態(tài)分布,各年齡期95%人的身高在該年齡期平均身高加及減2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi),超過(guò)均數(shù)2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差者不到3%。凡身材超過(guò)年齡平均身高2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差者可稱為高身材(tallstature),在平均身高加3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差及以上者有時(shí)稱為巨人癥。高...[繼續(xù)閱讀]

    身高明顯低于正常同齡均數(shù)者稱為矮身材;身高低于均數(shù)減3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差及以下者,可稱為某種侏儒病(癥)。不同原因可引起不同程度的生長(zhǎng)障礙,如體質(zhì)性(遺傳性)矮身材者,身高較同齡均數(shù)減1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差到減3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差;生長(zhǎng)激素缺乏(垂體性...[繼續(xù)閱讀]

    心理發(fā)育是生物因素與環(huán)境因素互相作用的結(jié)果。生物因素包括先天遺傳的潛在能力(限度)、神經(jīng)生理的成熟狀況和能量三者。神經(jīng)生理達(dá)到一定成熟程度時(shí),教育、訓(xùn)練等環(huán)境因素才能對(duì)心理發(fā)育起促進(jìn)作用。但必須指出在極端貧...[繼續(xù)閱讀]

    感知是一種心理過(guò)程,在此過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種感覺(jué)進(jìn)行選擇和組織并賦予以意義。視感知發(fā)育視感知與整個(gè)心理發(fā)育有極大關(guān)系,它的缺陷可造成學(xué)習(xí)不能。新生兒具有瞳孔對(duì)光反射,他的視覺(jué)敏銳度較差(出生后1天的視力為20/15...[繼續(xù)閱讀]

    運(yùn)動(dòng)的發(fā)育以腦的形態(tài)及功能發(fā)育為前提,如嬰兒期中央前回的發(fā)育主要在肩、頸代表區(qū),第二年則主要在手代表區(qū),故嬰兒抬頭、坐等發(fā)育先于手的精細(xì)動(dòng)作。惟從神經(jīng)生理學(xué)的要求看,要把神經(jīng)系統(tǒng)每個(gè)具體部分的發(fā)育均與每項(xiàng)特定...[繼續(xù)閱讀]

    語(yǔ)言是表達(dá)思想、觀念的心理過(guò)程。文字、聲音、視覺(jué)信號(hào)、姿勢(shì)及手勢(shì)等都屬語(yǔ)言范疇。本條僅述言語(yǔ)即有聲語(yǔ)言的發(fā)育。言語(yǔ)是語(yǔ)言交往的一種形式,是人類進(jìn)化過(guò)程中隨腦發(fā)育和社會(huì)生活發(fā)展而發(fā)生發(fā)展的,與智能有直接聯(lián)系。...[繼續(xù)閱讀]

    認(rèn)知指獲得和應(yīng)用知識(shí)的心理過(guò)程。各家學(xué)者對(duì)小兒認(rèn)知發(fā)育的見(jiàn)解不完全相同,其中以皮亞杰(J.Piaget)所提者最有系統(tǒng)性,對(duì)兒童教育影響甚大。皮亞杰認(rèn)為思想來(lái)源于行動(dòng),提出智能行為既是對(duì)環(huán)境的生物適應(yīng),又是企圖使環(huán)境及客體...[繼續(xù)閱讀]

    人的性格(品格)反映在“個(gè)人-社會(huì)行為”和情感反應(yīng)中。在不同年齡階段,因神經(jīng)生理的成熟程度不同,小兒對(duì)自己及對(duì)他人的認(rèn)識(shí)及反應(yīng)均不同。即使神經(jīng)生理成熟程度相同的小兒,在不同社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、家庭條件下,其性格類型...[繼續(xù)閱讀]

    Erikson的理論是當(dāng)今心理分析論影響較大者。他接受了弗洛依德的許多基本觀點(diǎn),但不強(qiáng)調(diào)所謂性心理(Psy-chosexual)發(fā)育的重要性。他認(rèn)為人類的內(nèi)在動(dòng)力常與環(huán)境發(fā)生一系列矛盾,一個(gè)人的性格即在解決每一組矛盾后形成的。他列出各...[繼續(xù)閱讀]