明代是傳染病的多發(fā)時期,據(jù)研究者的保守估計,在明代276年中,至少有168年出現(xiàn)過傳染病,總的次數(shù)在330次以上。明代傳染病在時空分布上呈現(xiàn)出一些明顯特點。在整個明代歷史時期,前期傳染病次數(shù)少,中期和后期次數(shù)多。傳染病在季...[繼續(xù)閱讀]

    在信息傳播落后的傳統(tǒng)社會,醫(yī)藥知識的普及對促進人們衛(wèi)生健康至關(guān)重要。明代中央政府、地方政府和諸多官員刊刻了許多通俗易通的方書,有效指導(dǎo)了各地醫(yī)學(xué)實踐。明代編輯本草和方書非常興盛,這里只能略舉數(shù)例說明之。弘治...[繼續(xù)閱讀]

    封建社會的中央醫(yī)療機構(gòu)的服務(wù)對象,只能是封建帝王及其家眷,或者其他的朝廷官員,普通人無法享受。在數(shù)千年的封建歷史上,歷代統(tǒng)治者都非常注重自身的健康,這一特點從宮廷中建立的專門醫(yī)療機構(gòu)就可以看出。北京作為金中都并...[繼續(xù)閱讀]

    地方醫(yī)療機構(gòu)指由地方政府主辦面向社會服務(wù)的醫(yī)療機構(gòu)。封建社會為了維護社會穩(wěn)定,防范疫病的流行,也設(shè)立了一些醫(yī)療機構(gòu)。除中央外,清代在地方也設(shè)有醫(yī)學(xué)衙署,不僅負責(zé)地方的醫(yī)療保健,同時負責(zé)地方的醫(yī)學(xué)教育。在清初郭世...[繼續(xù)閱讀]

    清代統(tǒng)治者及地主、豪紳為了緩和階級矛盾,在各地上興辦有養(yǎng)濟院、普安堂、育嬰堂及粥廠等,收養(yǎng)社會上的貧孤無靠者,以示恩澤民眾。養(yǎng)濟院明代已有,英宗天順間諭戶部令順天府在大興、宛平二縣各設(shè)養(yǎng)濟院一所。清沿前代例...[繼續(xù)閱讀]

    清代中央的醫(yī)學(xué)教育屬太醫(yī)院管轄。在太醫(yī)院中設(shè)有教習(xí)廳。光緒二十九年(公元1903年)京師大學(xué)堂增設(shè)了醫(yī)學(xué)實業(yè)館,傳授中西醫(yī)學(xué)。太醫(yī)院是清廷最高醫(yī)事機構(gòu),功能職責(zé)較多,主辦和管理醫(yī)學(xué)教育、培養(yǎng)醫(yī)藥人才,是其一項重要職責(zé)...[繼續(xù)閱讀]

    清代前期,地方中醫(yī)教育規(guī)模并不大。對于地方上的醫(yī)學(xué)教育機構(gòu),府設(shè)正科一人(從九品),州設(shè)典科,縣設(shè)訓(xùn)科,三科都由醫(yī)士擔(dān)任,名額各為一人,俱未入流。這些地方醫(yī)官一般都由禮部查明咨送,且知會太醫(yī)院,年終造冊報吏部存案。府、...[繼續(xù)閱讀]

    鴉片戰(zhàn)爭后,帝國主義的入侵和一系列的割地賠款,使清政府搖搖欲墜。改良主義者認為此時非變法不足以維新,便開始了改革運動。教育包括中醫(yī)教育也在此列。光緒二十四年(公元1898年)六月,康有為、梁啟超實行“戊戌變法”,在“百...[繼續(xù)閱讀]

    經(jīng)過清代268年的發(fā)展,清代中醫(yī)教育培養(yǎng)了大批的醫(yī)藥人才,為后世中醫(yī)教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外,清末中醫(yī)教育改制,增設(shè)西醫(yī)課程,亦為后世樹立了范式。概括起來,該時期中醫(yī)教育有以下幾個亮點。注重教育的正規(guī)性。清...[繼續(xù)閱讀]

    食品安全問題是關(guān)系到上至帝王下至百姓的首要大事。封建社會的一大特點就是“身份社會”。食品安全涉及不同的人,有不同的處理方式?！洞笄迓衫芬月晌牡男问捷d明“造御膳誤犯食禁”為“大不敬”,列入“十惡”之一,處以...[繼續(xù)閱讀]