根據(jù) 《靈樞·官能》所述,至少在漢代就已經(jīng)有了醫(yī)學(xué)分科與醫(yī)務(wù)人員的擢拔與考核記載。但醫(yī)學(xué)教育還是處在 “得其人乃傳,非其人勿言” 這種封閉的傳授模式里。至北魏,出現(xiàn)了太醫(yī)博士、太醫(yī)助教,開(kāi)始了專(zhuān)職醫(yī)學(xué)教育。據(jù) 《唐 (共 1663 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
 根據(jù) 《靈樞·官能》所述,至少在漢代就已經(jīng)有了醫(yī)學(xué)分科與醫(yī)務(wù)人員的擢拔與考核記載。但醫(yī)學(xué)教育還是處在 “得其人乃傳,非其人勿言” 這種封閉的傳授模式里。至北魏,出現(xiàn)了太醫(yī)博士、太醫(yī)助教,開(kāi)始了專(zhuān)職醫(yī)學(xué)教育。據(jù) 《唐 (共 1663 字) [閱讀本文] >>