千古以來,贊美老師的詩(shī)歌不計(jì)其數(shù),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋燄B(yǎng)育出了多少英雄人物,老師成就了多少輝煌,老師又是何其偉大! 在我記憶深處,最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。在我記i憶深處,最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。她...[繼續(xù)閱讀]
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千古以來,贊美老師的詩(shī)歌不計(jì)其數(shù),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋燄B(yǎng)育出了多少英雄人物,老師成就了多少輝煌,老師又是何其偉大! 在我記憶深處,最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。在我記i憶深處,最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。她...[繼續(xù)閱讀]
今年,我養(yǎng)了十條蠶,每條蠶都需要桑葉,我就到田里去采桑葉?! ∥襾淼缴L锢铮瑒偤糜鲆娏送醮鬆?。王大爺說:“你是來摘桑葉吧,你知道他的可貴之處嗎?”我搖搖頭說:“桑葉不就是普通的桑葉嗎,有什么可貴的?!蓖醮鬆斝χf“傻孩子,你別小看這桑葉,他的用處可大了。桑葉從來不...[繼續(xù)閱讀]
初遇您時(shí),正是八月闌珊的烈夏,太陽擁有最后一把拼搏之力,蟬,也熱得一聲不吭。我看見您匆匆走來,又匆匆地漸行漸遠(yuǎn)。你那飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā),讓我思忖著下一次的碰面。雖說當(dāng)時(shí)暫未分班,但是,我相信這世上定然存在一物,叫緣分?! 『髞?,我當(dāng)真分進(jìn)了您的班里,于是,便思忖著往后的事...[繼續(xù)閱讀]
有人說,師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)磕壑燎诘暮顾?。您像航船,領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海洋。您像辛勤的園丁,每天給播灑知識(shí)的雨露,滋潤(rùn)我們這些小樹苗。有人說,師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)磕壑燎诘暮顾?。您像航船,領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海洋。您像辛...[繼續(xù)閱讀]
回眸,總是美好的,偶爾翻閱從前的日記,也會(huì)有無限溫馨。翻開每一頁(yè),都有紅色的字在文章末尾布滿,這是老師的贈(zèng)禮。我靜了,再一次閱讀著?! 〉钠分洃浿杏艾F(xiàn)出老師的身影。他總是愛站在窗前,或是坐在辦公桌前閱改我們的日記,感受著我們的心路。老師頭發(fā)稀少,總愛架著一...[繼續(xù)閱讀]
人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。感謝您,我的英語鄭老師! 感謝您——鄭老師,您讓我成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙...[繼續(xù)閱讀]
有這樣一首歌:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己?!庇羞@樣一句話:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)?!备卸?,我們每個(gè)人心里都有一個(gè)想感謝的人,他為自己付出了,而我們卻沒能為他做點(diǎn)什么,當(dāng)我們想到感恩,第一個(gè)想到的就是他,不久,感恩節(jié)就要到了,我想感謝的...[繼續(xù)閱讀]
老師的愛,像一條長(zhǎng)河。它恬靜,泛著微微的漣漪;它清澈,看得見河底的塊塊卵石;它輕柔,如春風(fēng)緩緩送我前行。時(shí)間如長(zhǎng)河的浪花,帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水,又一次淌過時(shí)間與空間的橋,沖拂我那如詩(shī)如畫的童年,我的思緒被浸潤(rùn)在濃濃的師生情中…… 老師,感謝您為...[繼續(xù)閱讀]
“老師是學(xué)海的燈塔,學(xué)生是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的舟。你引航舟行天下,笑看那順流逆流。三尺講臺(tái)縱論奇偶,用一生激情燃燒,點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸,啊……”就像湯燦唱的《老師你好》那樣,您就是我心中的歌?! ∥彝涣四浅錆M了愛的目光。記得有一次,您正在講臺(tái)上認(rèn)真地講課,我卻在底下開小差...[繼續(xù)閱讀]
我在小學(xué)里認(rèn)識(shí)了很多的老師,在這些老師中,最令我難忘的莫過于教我六年級(jí)英語的關(guān)老師了。是她,讓我再一次感受到老師那一種慈祥。記得,在上五年級(jí)的時(shí)候,我上英語課一點(diǎn)都不聽講,十分不認(rèn)真。雷老師問問題時(shí)我從不思考。每當(dāng)考完試后發(fā)試卷來評(píng)講時(shí),雷老師懶得給我們深一步...[繼續(xù)閱讀]