下面是小編整理的2017年小升初作文審題方法，歡迎閱讀。　　一、命題作文　　命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制的記敘范圍?！　±何业暮门笥选　√崾荆猴L(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼...[繼續(xù)閱讀]

    在語(yǔ)文考試中，作文是必不可少的一項(xiàng)，往往很多同學(xué)最頭疼的也是作文，從不知如何下筆到作文內(nèi)容平淡，作文成績(jī)也總是差強(qiáng)人意，其實(shí)，寫作文也是講究技巧的，小編收集了高分作文有技巧，歡迎閱讀。　　卷面整潔，字跡工整　　卷面整潔、字跡工整首先會(huì)給評(píng)卷老師留下一個(gè)很好的印象，...[繼續(xù)閱讀]

    在文章的開(kāi)頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。下面是小編整理的小學(xué)生寫景作文全技巧，歡迎閱讀?！　∫弧懢暗牧鶄€(gè)技巧　　1寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次...[繼續(xù)閱讀]

    散文主要分為記敘散文和抒情散文，下面是小編整理的散文寫作技巧，歡迎閱讀?！　∩⑽氖且环N作者寫自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活、精干的文學(xué)體裁。作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱敘述，個(gè)性鮮明。正像巴金所說(shuō)“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說(shuō)是表現(xiàn)自我。　　...[繼續(xù)閱讀]

    如何寫好小升初語(yǔ)文考試中的應(yīng)試作文，關(guān)系到整個(gè)小升初的結(jié)果，小編收集了2017年小升初作文摘掉：寫事作文應(yīng)注意什么，歡迎閱讀?！　?、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。　...[繼續(xù)閱讀]

    下面是小編整理的小升初作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，歡迎閱讀?！　∏泻项}意　　指文章主題符合命題意圖，作者對(duì)命題者所給的題目能準(zhǔn)確、全面地理解?！　∪纾骸锻崎_(kāi)這扇門》一文，全文緊緊圍繞“門”這一主題詞，寫了生活中有許多繁瑣的小事，想了解其中的奧秘必定要用不同的方法去發(fā)現(xiàn)其中的道理...[繼續(xù)閱讀]

    在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢？下面是小編整理的寫景作文的注意事項(xiàng)，歡迎閱讀。　?、睂懢耙捶轿豁樞颍山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)?！　、?..[繼續(xù)閱讀]

    在作文中結(jié)尾的方式有很種，下面是小編整理的在想象中收尾，歡迎閱讀?！　≡谖恼陆Y(jié)尾時(shí)，也可以將前面正文所寫的人物、事情、景象等內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)展前途方面的設(shè)想，進(jìn)行預(yù)測(cè)性展望，讓讀者產(chǎn)生遐想，增強(qiáng)信心，以達(dá)到延伸主題、擴(kuò)展領(lǐng)域，牽引讀者走向未來(lái)的目的。這種結(jié)尾，容易煥發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    寫好一篇讀后感有以下的四種方法，歡迎閱讀?！　∫弧⒆屑?xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提。　　“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái)。如果對(duì)原文都沒(méi)讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來(lái)?！　≡趺醋x呢？要邊...[繼續(xù)閱讀]

    給文章起標(biāo)題的方法有很多，下面是小編整理的小升初作文指導(dǎo)：自主擬題，歡迎閱讀?！　∫弧⒂门c文章內(nèi)容有關(guān)的時(shí)間擬題。如《十六年前的回憶》、《課間十分鐘》、《楊家?guī)X的早晨》、《秋天》、《初冬》、《開(kāi)演之前》等。　　二、用與文章內(nèi)容有關(guān)的地點(diǎn)擬題。如《在仙臺(tái)》、《景陽(yáng)岡...[繼續(xù)閱讀]