戰(zhàn)國時代，楚秦爭奪霸權(quán)，詩人屈原很受楚王器重，然而屈原的主張遭到上官大夫靳尚為首的守舊派的反對，不斷在楚懷王的面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原，有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的屈原倍感痛心，他懷著難以抑制的憂郁悲憤，寫出了《離騷》、《天問》等不朽詩篇。 公無前229年，秦國攻占了楚國八座城...[繼續(xù)閱讀]

     父母對孩子的感情，永遠(yuǎn)都是讓人感動的。當(dāng)孩子還在媽媽肚子里的時候，父母就開始用胎教的方式去關(guān)愛他。準(zhǔn)爸爸對著準(zhǔn)媽媽的肚子里的胎兒講故事，說笑話。準(zhǔn)媽媽撫摸著自己的肚子，對著肚子里的胎兒說話，談心…… 故事1：撫摸出運(yùn)動天才 有一位孕婦快40歲了，她曾經(jīng)流產(chǎn)3次，后來又患...[繼續(xù)閱讀]

     有良好的環(huán)境和心態(tài)，堅持對腹中的進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ痰脑袐寢屔龅模话愣紦碛袠酚^開朗性格和健全人格。 寶寶的性格跟胎教有有沒有關(guān)系？如果沒關(guān)系，為什么同樣是十月懷胎，一朝分娩，寶寶的性格卻天差地別，有的寶寶出生后又乖巧又愛笑，有的寶寶卻煩躁不安、吵鬧不休，為什么會出現(xiàn)這樣的...[繼續(xù)閱讀]

     遺傳無法完全決定人一生的智或愚，后天的環(huán)境對人出生后的智能發(fā)展才有著大部分的影響。 蒙氏說：“環(huán)境就像人類的頭部，影響著孩子的整體的發(fā)展。”上述的兩件事實(shí)，我們在前面第七章已經(jīng)分別敘述過，蒙特梭利教學(xué)法的首重環(huán)境，就是基于同樣的認(rèn)識。基本地來說，蒙特梭利教學(xué)法包含...[繼續(xù)閱讀]

     奧爾夫教學(xué)法要求對教學(xué)對象年齡特征、心理、生理狀態(tài)有充份了解，課程設(shè)計周密準(zhǔn)確，能讓孩子從頭到尾跟著老師走。讓他們知道，要與其他小朋友做好朋友，才能得到這種快樂。 將藝術(shù)教學(xué)作為兒童智能開發(fā)、素質(zhì)培養(yǎng)的手段是當(dāng)今先進(jìn)、發(fā)達(dá)國家慣用的教學(xué)方式。對素質(zhì)的理解，尤其涉及到音樂...[繼續(xù)閱讀]

     奧爾夫音樂教育所強(qiáng)調(diào)的即興性、靈活性、創(chuàng)造性正是現(xiàn)如今的幼兒園教育所缺少的。將童謠、諺語、民歌和舞蹈作為音樂教學(xué)活動的基本材料，充分體現(xiàn)奧爾夫教育的民族性、國際性原則。 奧爾夫音樂教育在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)一個小生命還孕育在母親的腹中時，外面嘈雜的世界最讓他靈動的是...[繼續(xù)閱讀]

     從決定懷孕的那天起，年輕的夫婦就要考慮各方面的因素，在此，也向您推薦教育孩子方面的一些觀念。 在你準(zhǔn)備孕育一個聰明可愛的之前，首先要了解教育的基本觀念，具備了這些知識后，就可以對未來寶寶的教育心中有底。 觀念之一：寶寶性格、心理、情感的發(fā)展與孕婦懷孕時的狀態(tài)、夫妻感情息...[繼續(xù)閱讀]

     在孩子的生命初期給孩子閱讀是孩子獲得語言的主要途徑，同時能給孩子帶來情感、想象、表達(dá)等多方的愉悅體驗。通過大量圖文并茂的讀物，幫助孩子從口頭語言向書面語言過度，對他們的思維、語言、想象、個性、習(xí)慣等方面都有益處。 對于處在語言發(fā)展關(guān)鍵期的小班孩子來說，閱讀是生活，閱讀是...[繼續(xù)閱讀]

    的不良習(xí)慣，應(yīng)及早糾正?！　⊥腥　殞氃诼牴适聲r，常用手托腮。長此下去，腮部會受到壓力，影響牙床骨和牙齒的正常發(fā)育，使牙齒長得歪斜不齊。同時，托腮時視線常偏向一邊，往往會影響脊椎的正常發(fā)育，形成畸形。　　咬唇　　有的寶寶愛用上牙齒磨或咬下嘴唇。時間久了，會使嘴唇黏...[繼續(xù)閱讀]

    吃奶后打嗝是很常見的現(xiàn)象，爸爸媽媽不必過于擔(dān)心。在后的半年，如果奶時吞入空氣沒有打出嗝來，就會發(fā)生打嗝的現(xiàn)象。防止新生兒打嗝最好的辦法就是在奶后拍嗝。　　喂喝完奶后，如果家長沒有幫拍嗝，原則上只要把直立抱著，保持20~30分鐘，空氣就會慢慢上升然后自然排出，寶寶自己就會打...[繼續(xù)閱讀]