“明天就是國慶節(jié)了!不知道老師會布置多少作業(yè)!”“是啊,要是作業(yè)少一些,那么我們的國慶節(jié)可能就可以出去玩一趟了,但是,如果作業(yè)那么多,我們的國慶節(jié)就成了‘作業(yè)節(jié)’了。我們?nèi)〉膶W(xué)生啊,就是作業(yè)多!” 聽到這些話,我不禁想起了現(xiàn)在的情景:現(xiàn)在,我們已經(jīng)是初中生了,一開始 (共 884 字) [閱讀本文] >>
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  “明天就是國慶節(jié)了!不知道老師會布置多少作業(yè)!”“是啊,要是作業(yè)少一些,那么我們的國慶節(jié)可能就可以出去玩一趟了,但是,如果作業(yè)那么多,我們的國慶節(jié)就成了‘作業(yè)節(jié)’了。我們?nèi)〉膶W(xué)生啊,就是作業(yè)多!” 聽到這些話,我不禁想起了現(xiàn)在的情景:現(xiàn)在,我們已經(jīng)是初中生了,一開始 (共 884 字) [閱讀本文] >>