習作三：每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢？他在你心目中占有什么樣的地位？你又是怎樣評價他的呢？ （點擊小圖查看習作原題） ...[繼續(xù)閱讀]

     習作二：?。↑S河！你是中華民族的搖籃 從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。此后，在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成的沖積平原上，不斷提高適應自然的能力，發(fā)展農業(yè)文明，使黃河流域逐漸成為古代中國經濟、文化和政治的中心。這些久遠的民族歷史，都在我們...[繼續(xù)閱讀]

     習作一：“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛?！覀儙е卟蕢?，走向未來?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活...[繼續(xù)閱讀]

     習作八：這是本學期的最后一次習作。這次習作不限定內容、范圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，并試著把一些方法運用到這次習作中。習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少于...[繼續(xù)閱讀]

     習作七：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后...[繼續(xù)閱讀]

     習作六：我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F代社會信息量越來越大，人們獲取信息的途徑越來越廣。 讓我們通過這次綜合性學習，感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會信息給我們的學習、工作和生活帶來的影響...[繼續(xù)閱讀]

     習作五：縮寫是把內容復雜，篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。 縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點；再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫?？s寫以后...[繼續(xù)閱讀]

     習作六：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學、帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，想師友、母校告別。 （點擊小圖查看習作原題） ...[繼續(xù)閱讀]

     習作五：這次習作不出題目，也不限制內容范圍，請你自由表達。可以寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容具體，語句通順，感情真實。 小學生活即將結束了，建議你編一本自己的習作選。先把自己寫得比較滿意的習作收集起來，用稿紙抄寫...[繼續(xù)閱讀]

     習作四：讀了《魯濱孫漂流記》，你對他在荒島上的經歷一定很感興趣。魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰(zhàn)勝種種困難，頑強生存下來的精神，是否深深打動了你？雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見的，但是，學會生存、具備自我保護的本領，對每個人都很重要。這次口語交際和習作，我們就圍繞學會生存的...[繼續(xù)閱讀]