1、他高興的壓抑不住心跳! 2、米袋沉甸甸地壓在身上,但是,心里卻感到無比輕松。愉快,腳步也似乎分外輕捷?! ?、哥哥欣喜若狂,握著這張浸透了他的汗水的通知書,舒暢地、盡情地笑著?! ?、突然,門簾一掀,小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來,張著沒有門牙的小嘴格格笑著?! ?..[繼續(xù)閱讀]
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1、他高興的壓抑不住心跳! 2、米袋沉甸甸地壓在身上,但是,心里卻感到無比輕松。愉快,腳步也似乎分外輕捷?! ?、哥哥欣喜若狂,握著這張浸透了他的汗水的通知書,舒暢地、盡情地笑著?! ?、突然,門簾一掀,小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來,張著沒有門牙的小嘴格格笑著?! ?..[繼續(xù)閱讀]
拷貝的意思就是復(fù)制,今天,我們就把動(dòng)作復(fù)制了,所以叫做“動(dòng)作拷貝”?! ?dòng)作拷貝的游戲規(guī)則是:七個(gè)同學(xué)排成一列,老師悄悄告訴第一位同學(xué)一個(gè)成語,他要根據(jù)這個(gè)成語做出相應(yīng)的動(dòng)作,把這個(gè)動(dòng)作往下傳,到最后一位同學(xué)的時(shí)候,他要根據(jù)動(dòng)作猜出相應(yīng)的成語,如果對(duì)的話,拷貝成功...[繼續(xù)閱讀]
你知道如何寫描寫人物動(dòng)作的句子嗎?槍聲一響,兩個(gè)姑娘如離弦之箭,向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力,在冰面上輕快地飛馳,仿佛兩只飛燕,在緊貼地面飛翔,你追我趕,互不相讓。最后,在教練員和觀眾熱情的加油聲中,兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)?! ?、他“嘿嘿”一笑,表情是那樣滑...[繼續(xù)閱讀]
動(dòng)作描寫就是通過仔細(xì)觀察,運(yùn)用一連串的準(zhǔn)確動(dòng)詞,將人物或事物的發(fā)展過程寫得具體生動(dòng)。它包括事情的開始、發(fā)展、結(jié)局?! ±纾悍疟夼诘男∧泻ⅰ 傋叱鰳堑?,我就看見街口有一位放鞭炮的小男孩。小家伙大約五六歲的模樣,上身穿一件嶄新的黑色皮夾克,足蹬一雙又黑又亮的軍鉤鞋...[繼續(xù)閱讀]
1、像是喝了清醇的酒,嘴角也露出了笑! 2、她心里喜滋滋的,臉上帶著動(dòng)人的微笑,像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭?! ?、花兒在燦爛地微笑,鳥兒在快樂地歡叫,我的心情啊,像吃了蜜一樣甜?! ?、鳥兒在空中鳴叫,好像在為我祝賀;花兒在陽光下盛開,好像在為我祝福。啊,爸爸要帶我去北...[繼續(xù)閱讀]
“哈哈哈,哈哈哈……”海伊教室傳來一陣笑聲,原來是同學(xué)們?cè)谕婵葱盘?hào)做動(dòng)作的游戲,想知道這個(gè)游戲怎么玩嗎?那就跟我一起到海伊的課堂上看看吧! 比賽開始前,老師說了游戲規(guī)則——老師拍三下手,我們就蹲一下;老師“喵”一聲,我們就轉(zhuǎn)身;老師笑一下,我們就抖一抖。同學(xué)們聽了興奮...[繼續(xù)閱讀]
暑假的一天,天空中正下著蒙蒙細(xì)雨,天氣有一點(diǎn)點(diǎn)悶熱,陰沉沉的,我坐公交車去上鋼琴課,站在車站等車子。 漸漸地人不知不覺的多了起來,因?yàn)橄掠?,有一些人也到這里來避雨,過了一會(huì)兒,真?zhèn)€車站可以說是人擠人了。我心想:我何必要擠在這兒?于是,我自己撐了一把傘,往邊上站了...[繼續(xù)閱讀]
今天早晨一如既往的和媽媽一起出門鍛煉。在路上看到了令我心動(dòng)的一幕,當(dāng)我經(jīng)過三號(hào)家屬區(qū)東門北側(cè)的垃圾堆時(shí)?! ≡诶雅赃呴L(zhǎng)著一棵小樹。也許是垃圾堆里的肥料起了作用吧,小樹居然茁壯成長(zhǎng)。垃圾堆已滿滿一堆了,不知是誰點(diǎn)燃了垃圾,垃圾堆上冒著裊裊青煙。一陣微風(fēng)刮過,燃燒...[繼續(xù)閱讀]
“哈哈哈”這是從哪兒傳來的聲音呢?原來是我們?cè)谕妗案鶕?jù)動(dòng)作猜詞語游戲”?! ∮螒蛞?guī)則是:“兩個(gè)同學(xué)上來猜詞語,一個(gè)同學(xué)來描述這個(gè)物體,或者做動(dòng)作。另一個(gè)人根據(jù)動(dòng)作或語言猜出詞語。但是表演者不能說出這個(gè)詞的某一個(gè)字,否則游戲失敗?! ∠壬蠄?chǎng)的是王錫銘一組。大屏幕上出現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]
生活是多姿多彩的,生活中的人各具特色,如何能讓你筆下的人物給讀者留下深刻的印象呢?扣題選材,記事寫人。在記敘文中,人和事是不可分的,人物的個(gè)性要通過事情等來表現(xiàn)。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。立體肖像,栩栩如生。肖像描寫能揭示人物的身份,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)...[繼續(xù)閱讀]