從近年來全國各省市的中考語文試卷看，閱讀題在中考中分值一般在40——50分左右，而現(xiàn)代文類閱讀題又占其中70%的分值。通過對中考學(xué)生答卷情況分析，學(xué)生答卷主要出現(xiàn)這樣兩個特點(diǎn)：1、散文類考題得分低于自然科學(xué)類試題。2、主觀性試題比客觀性試題失分嚴(yán)重。 　　一篇看似簡單的現(xiàn)代文...[繼續(xù)閱讀]

    一、記敘文主要考查的內(nèi)容有： 　　1、能整體感知文章內(nèi)容，分析記敘文的要素、人稱、順序和思路線索。 　　2、能運(yùn)用記敘文的知識劃分文章段落、層次，概括段意、層意，理解詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章的思路，歸納中心意思。 　　3、在整體感知...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代文閱讀是中考語文考查的重點(diǎn)內(nèi)容，涵蓋記敘文、議論文、說明文、散文、小說等各種文體，占試卷三分之一的分值，同時又是學(xué)生失分最多的部分，因此中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)成了重中之重。時間緊迫，任務(wù)量大，現(xiàn)代文閱讀部分該怎樣復(fù)習(xí)，才能達(dá)到最好的應(yīng)試效果呢？雖然每種文體各有自己的特...[繼續(xù)閱讀]

    在中考現(xiàn)代文閱讀測試中，說明文是重要的組成部分。而河北省近幾年的中考試題中，說明文屬必考內(nèi)容。文章選自課外，分值在10分左右。邢老師就說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)、考查類型及答題對策分別進(jìn)行總結(jié)、歸納，原來同學(xué)們感覺困難的說明文閱讀，也沒有什么神秘的。 　　考點(diǎn)之一：說明...[繼續(xù)閱讀]

    專家解讀考點(diǎn) 　　課標(biāo)與教材對修辭手法這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果；在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達(dá)作用；在交流和寫作實踐中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭方法；在具體的語言環(huán)...[繼續(xù)閱讀]

    專家解讀考點(diǎn) 　　常用的標(biāo)點(diǎn)符號有點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。點(diǎn)號包括逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、嘆號；標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。課標(biāo)與教材對標(biāo)點(diǎn)符號這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：了解標(biāo)點(diǎn)符號的書寫規(guī)則、用法及其位置。 　　...[繼續(xù)閱讀]

    專家解讀考點(diǎn) 　　課標(biāo)與教材對古詩文名句的積累是高度重視的，其相關(guān)要求是：記誦默寫所學(xué)課文中的古詩文名句；背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩文篇或段；記誦教材附錄中的古詩詞名句。 　　古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)的依據(jù)是課標(biāo)規(guī)定的古詩文名句、名段、名篇。復(fù)習(xí)古詩...[繼續(xù)閱讀]

    專家解讀考點(diǎn) 　　語言運(yùn)用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等。課標(biāo)與教材對語言運(yùn)用的相關(guān)要求是：語言運(yùn)用重在培養(yǎng)在具體的語言環(huán)境中理解和運(yùn)用語言的能力。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。 　　語言運(yùn)用試題題型主要是填寫題。仿照例...[繼續(xù)閱讀]

    專家解讀考點(diǎn) 　　課標(biāo)與教材對句子排序這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。 　　句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?；用序號重新排列句子順序，使其通順并前?..[繼續(xù)閱讀]

    鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》 　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之...[繼續(xù)閱讀]