有以下幾個涵義:(1)在不同的社會條件下形成的不同的教育式樣。日本學者認為在社會歷史發(fā)展中先后出現(xiàn)過手工模式、農耕模式和生產模式。這三種教育模式或把兒童比作植物,或把兒童比作原材料,強調其自然生長或外力加工,均不 (本文共 262 字 ) [閱讀本文] >>
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 有以下幾個涵義:(1)在不同的社會條件下形成的不同的教育式樣。日本學者認為在社會歷史發(fā)展中先后出現(xiàn)過手工模式、農耕模式和生產模式。這三種教育模式或把兒童比作植物,或把兒童比作原材料,強調其自然生長或外力加工,均不 (本文共 262 字 ) [閱讀本文] >>